Prehľad štruktúry multimetra
Multimeter sa skladá z troch hlavných častí: hlavy merača, meracieho obvodu a prevodného spínača. Multimeter je najzákladnejší nástroj v oblasti elektronického testovania a široko používaný testovací nástroj. Multimeter, tiež známy ako multimeter, multimeter (A, V, Ω, tiež známy ako prúd, napätie a odpor), multimeter, multimeter a multimeter. Multimeter sa delí na multimetre a digitálne multimetre. K dispozícii je tiež osciloskopový multimeter s funkciou osciloskopu, čo je multifunkčný a viacrozsahový merací prístroj. Všeobecný multimeter dokáže merať jednosmerný prúd, jednosmerné napätie, striedavé napätie, odpor a úroveň zvuku. Niektoré dokážu merať aj striedavý prúd, kapacitu, indukčnosť, teplotu a niektoré parametre polovodičov (diódy, tranzistory). Digitálne multimetre sa stali hlavným prúdom a nahradili analógové prístroje. V porovnaní s analógovými prístrojmi majú digitálne prístroje vysokú citlivosť, presnosť, jasný displej, vysokú kapacitu preťaženia, ľahko sa prenášajú a sú pohodlnejšie a jednoduchšie na používanie.
Ukazovateľový multimeter má vo všeobecnosti 4 až 5 stupnic, vrátane stupnice odporu, stupnice napätia, stupnice prúdu, stupnice decibelov. Okrem toho existuje vyhradená stupnica pre AC 1OV, ktorá číta priamo v rozsahu 1OV. Rozsah napätia sa ďalej delí na stupnicu AC a DC a niektoré merače majú aj rozsahy striedavého prúdu. Napríklad rozsah jednosmerného napätia (merač typu MF-10) má 1V2,5V10 ∨ 50 ∨ 100V250V500V a stupnica rozsahu jednosmerného napätia má čísla od 0 do 50. Keď je prepínač ekvivalentného rozsahu nastavený na 50 V, číta priamo. Keď je prepínač rozsahu nastavený na 1V, zobrazená hodnota sa vynásobí 0,02 ako skutočná hodnota a keď je 10V, vynásobí sa 0,2100V. Po vynásobení 2 je plný rozsah 1V, 10V a 100V. Keď je prepínač ekvivalentného rozsahu nastavený na 2,5 V a 250, skutočné hodnoty sa získajú vynásobením uvedených hodnôt číslom 0,05 a 5. Nastavte prepínač ekvivalentného rozsahu na 500 a vynásobte ho 10. To isté platí pre rozsah striedavého napätia.
