Čo by ste mali urobiť ako prvé pri čítaní svetla mikroskopom?
Svetlo čítacieho mikroskopu je veľmi dôležitým krokom pri používaní mikroskopov, niektorí študenti vo svetle náhodne otočia šošovku objektívu na svetlo cez otvor, skôr ako požiadavky musia byť použité v malom zväčšení na svetlo. Otáčaním reflektora radi používate ruku, často sa reflektor stláča. Preto musia učitelia pri výučbe žiakov klásť dôraz na použitie malého zväčšenia svetla, kedy je svetlo silné s malou clonou, rovinné zrkadlo, zatiaľ čo svetlo je slabé s veľkou clonou, konkávne zrkadlo, reflektor by sa mal používať s obe ruky otáčať, keď uvidíte rovnomerne jasné okrúhle zorné pole až. Po korekcii svetla nehýbte mikroskopom náhodne, inak svetlo neprejde cez reflektor presne do otvoru pre priechod svetla.
V hornej časti tienidiel sú okrúhle otvory rôznych veľkostí, ktoré sa nazývajú clony, a intenzitu svetla je možné nastaviť zarovnaním clony s rôznymi clonami. Pre jednoduché pozorovanie je preparát zvyčajne umiestnený v strede otvoru.
Význam zväčšenia sa vzťahuje na zväčšenie okuláru vynásobené zväčšením šošovky objektívu. Najbližšie k oku sa nazýva okulár. Dĺžka objektívu okuláru nemá žiadny vzťah k zväčšeniu. Vzdialenosť medzi objektívom a diapozitívom nemá žiadnu súvislosť so zväčšením. Väčšie zväčšenie súvisí aj s tým, že bunky v zornom poli sú väčšie, ale ich počet je menší. Zväčšenie nemá nič spoločné s jasom zorného poľa a všetko súvisí s reflektorom a tienidlom.
Ak pohnete okulárom a špina sa pohne, špina je v okulári. Ak pohnete šošovkou objektívu a špina sa pohne, špina je v šošovke objektívu. Posuňte posúvač a špina sa pohne, potom je špina na sklíčku. Zvyšné dve držte v pokoji a posuňte druhú, aby ste to zistili.
Nízke zväčšenie potom veľké zväčšenie.
Jednota: všetky majú bunkové membrány, cytoplazmu, ribozómy, nukleové kyseliny. Všetky bunkové organizmy majú DNA a RNA a genetickým materiálom je DNA.
Rozdiely: podstatný rozdiel je v tom, že prokaryoty nemajú dobre vytvorené jadro obalené jadrovou membránou.
