Vysvetlenie bežných problémov používania študentských mikroskopov
Problémy s používaním šošoviek študentského mikroskopu
Pri použití vysokovýkonného objektívu je možné zaostrenie upraviť priamo pomocou vysokovýkonného objektívu bez predchádzajúceho použitia nízkovýkonného objektívu. Zorné pole vysokovýkonného objektívu je malé a relatívne tmavé a je ťažké nájsť cieľ, čo sťažuje zaostrovanie. Správnou operáciou pri použití vysokovýkonnej šošovky je teda najprv použiť šošovku s nízkym výkonom na nájdenie objektu, ktorý sa má pozorovať, potom presunúť objekt do stredu zorného poľa a potom prepnúť na vysokovýkonný objektív. šošovka. Potom upravte špirálu jemného zaostrovania, aby ste zaostrili a vyčistili obraz objektu. Zároveň upravte clonu, aby ste zvýšili svetelný tok.
2. Neschopnosť správne rozpoznať čísla vyryté na šošovke objektívu mikroskopu s veľkým a malým zväčšením, ktoré označujú hlavné výkonnostné parametre šošovky. Napríklad čísla na šošovke 10x zahŕňajú „10/0.25“ a „160/0,17“. Ich význam je: „10“ predstavuje zväčšenie; 0,25 "predstavuje clonové číslo; 160" je dĺžka tubusu objektívu (mm); 0,17 "je požadovaná hrúbka krycieho skla. Mnohí študenti nedokážu pochopiť význam týchto čísel a mylne sa domnievajú, že '160' je 160 × šošovka. Všeobecne povedané, šošovky s nízkym zväčšením sú kratšie a šošovky s veľkým zväčšením sú dlhšie. Táto metóda môže používať na výučbu študentov rozlišovať, čo je časovo nenáročné a efektívne.
Pri použití vysokovýkonnej šošovky sa iba výmena okuláru bez výmeny šošovky objektívu zvyčajne vzťahuje na vysokovýkonnú šošovku objektívu. Pri použití vysokovýkonnej šošovky môže okulár zostať nezmenený, pokiaľ sa skonvertuje vysokovýkonný objektív. Ako predtým, pri použití 10 × objektívu, teraz pri použití 40 × objektívu stačí.
Pri výmene šošoviek priame zatlačenie šošovky často spôsobí odchýlku optickej osi alebo dokonca uvoľnenie skrutiek, čo ovplyvňuje zobrazovanie. Prevodník by sa mal otočiť.
Problém zaostrovania študentských mikroskopov
1. Zaostrovanie v procese spúšťania šošovky objektívu môže ľahko spôsobiť kolíziu šošovky objektu s držiakom a poškodenie držiaka a šošovky.
2. Zaostrovanie nadmernou silou môže ľahko opotrebovať prevody a spôsobiť zakopnutie.
3. Pri použití špirály s hrubým zaostrovaním pre zrkadlá s veľkým zväčšením je ťažké jednoducho zaostriť zrkadlo s veľkým zväčšením a znížiť prevádzkovú efektivitu.
Problematika využitia svetla pre žiacke mikroskopy
1. V prípade materiálov so silným indexom lomu, ak je zorné pole príliš jasné, často je ťažké jasne vidieť štruktúru, čo môže ľahko spôsobiť únavu očí a ovplyvniť účinnosť experimentu. Pri pozorovaní štruktúry epidermálnych buniek cibule by sa kvôli tenkej vrstve protoplastov malo na dosiahnutie dobrých výsledkov použiť tmavé pole.
2. Ak je zorné pole príliš tmavé, môže to tiež sťažiť jasné videnie objektu, čo ovplyvňuje efekt. Pre hrubšie materiály alebo materiály s tmavšou farbou je potrebné zvýšiť svetelný tok. Zorné pole by malo byť modré a biele a oči by sa mali cítiť pohodlne. Zhrnutie: V procese kultivácie študentov k používaniu študentských mikroskopov by sa mali postupne vytvárať dobré návyky používania podľa dobrých metód, aby sa dosiahla pohodlnosť a jednoduchosť pri každodennom experimentálnom učení.
