Pri správnom používaní optického mikroskopu je potrebné venovať pozornosť niekoľkým bodom
1, Opravte problémy s inštaláciou
Pred použitím mikroskopu najskôr nainštalujte okulár a šošovku mikroskopu. Inštalácia okuláru je pomerne jednoduchá, ale hlavný problém spočíva v inštalácii šošovky objektívu. Vzhľadom na vysokú hodnotu šošovky objektívu, ak nie je závit počas inštalácie správne upevnený, je ľahké, aby študenti spadli na zem a spôsobili poškodenie šošovky. Preto sa z bezpečnostných dôvodov kladie dôraz na to, aby si študenti pri inštalácii šošovky objektívu podopreli ľavým ukazovákom a prostredníkom a potom na inštaláciu použili pravú ruku. Takto, aj keď nie je správne nainštalovaný, žiaci nespadnú na zem.
2, Správne zarovnanie svetelných problémov
Zaostrenie na svetlo je dôležitým krokom pri používaní mikroskopu. Niektorí študenti pri zaostrovaní na svetlo náhodne otáčajú šošovku objektívu smerom k svetelnému otvoru, namiesto toho, aby podľa potreby použili šošovku s nízkym zväčšením. Pri otáčaní reflektora rád používam jednu ruku a často ho sťahujem. Takže pri vedení študentov musia učitelia klásť dôraz na používanie zrkadiel s malým zväčšením na svetlo. Keď je svetlo silné, mali by sa použiť zrkadlá s malou clonou a ploché zrkadlá, zatiaľ čo pri slabom svetle by sa mali použiť zrkadlá s veľkou clonou a konkávne. Reflektory by sa mali otáčať oboma rukami, až kým neuvidíte rovnomerne jasné kruhové zorné pole. Po zarovnaní svetla nehýbte mikroskopom náhodne, aby ste zabránili svetlu presne prechádzať cez reflektor a vstupovať do svetelného otvoru.
3, Problém správneho použitia kvázi ohniskovej skrutky
Použitie zaostrovacej skrutky na nastavenie ohniskovej vzdialenosti a nájdenie predmetu možno považovať za dôležitý krok pri používaní mikroskopu a je to náročný krok aj pre študentov. Študenti sú počas operačného procesu náchylní na nasledujúce chyby: po prvé, zaostrovanie priamo pod vysokovýkonný objektív; Druhým je, že bez ohľadu na to, či hlaveň stúpa alebo klesá, oči sa vždy pozerajú do okuliarov, aby videli zorné pole; Tretím dôvodom je, že kritická hodnota vzdialenosti objektu nie je pochopená. Keď je vzdialenosť objektu nastavená na 2-3 centimetrov, je stále nahor a rýchlosť otáčania kvázi ohniskovej skrutky je veľmi vysoká. Prvé dva typy chýb majú často za následok kolíziu šošovky objektívu s montážou, ktorá poškodí montáž alebo šošovku, zatiaľ čo tretí typ chyby je bežným javom medzi študentmi pri používaní mikroskopu. V reakcii na vyššie uvedené chyby musia učitelia žiakom zdôrazniť, že nastavenie ohniskovej vzdialenosti je potrebné vykonať znížením zväčšenia šošovky s malým zväčšením. Najprv otáčajte skrutkou hrubého zaostrovania, aby ste pomaly spúšťali tubus objektívu a šošovka objektívu by mala byť blízko podložného skla, ale dávajte pozor, aby sa šošovka objektívu nedotkla podložného skla. Počas tohto procesu by sa oči mali pozerať na šošovku objektívu zboku, potom sa pozerať do šošovky objektívu ľavým okom a pomaly nastavovať skrutku hrubého zaostrovania v opačnom smere, kým neuvidíte obraz objektu. Zároveň vysvetlite žiakom, že objektívna vzdialenosť všeobecného mikroskopu je asi 1 centimeter. Ak teda vzdialenosť objektívu presiahla 1 centimeter, ale obraz objektu stále nie je viditeľný, môže sa stať, že preparát nie je v zornom poli alebo sa skrutka hrubého zaostrenia otáča príliš rýchlo. V tomto čase by sa mali vykonať úpravy. Nainštalujte polohu fólie a potom zopakujte vyššie uvedené kroky. Keď je v zornom poli rozmazaný objekt, musíte použiť skrutku jemného zaostrenia. Iba týmto spôsobom môžete zúžiť rozsah vyhľadávania a zlepšiť rýchlosť hľadania objektov a obrázkov.
4, Problém konverzie objektívu
Po použití šošovky s nízkym výkonom a prechode na šošovku s vysokým výkonom študenti často radšej používajú prsty na priame otáčanie šošovky objektívu, pretože si myslia, že je to úspornejšie. To však môže ľahko spôsobiť odchýlku optickej osi šošovky objektívu. Dôvodom je, že materiál prevodníka je pomerne mäkký, s vysokou presnosťou a závity sa ľahko povoľujú nerovnomernou silou. Po poškodení závitu bude celý prevodník zošrotovaný. Učitelia by mali viesť študentov k tomu, aby držali spodnú otočnú dosku konvertora a konvertovali šošovku objektívu.
5, Problém správneho používania očí
Pri pozorovaní predmetov pod mikroskopom by mali byť obe oči súčasne otvorené a ľavé oko by sa malo pozerať do okuláru. Ale mnohým študentom sa to často nepodarí dosiahnuť, radšej si zakryjú pravé oko rukami alebo ho jednoducho zatvoria, čo nespĺňa požiadavky na pozorovanie experimentu. Tento zlozvyk môže spôsobiť únavu ľavého oka a nedokáže dosiahnuť schopnosť pozorovania pri kreslení. Pri upozorňovaní na problém žiaka by mal učiteľ podrobne ukázať, že ľavé oko by malo byť čo najbližšie k okuláru a pravé oko by sa malo snažiť pozerať do zorného poľa. Týmto opakovaným tréningom sa dosiahne požiadavka otvorenia oboch očí na pozorovanie. Prípadne môžete urobiť nasledujúce cvičenia: otvorte oči, postavte si medzi oči papier alebo dlaň, nos pred sebou, aby sa vaše ľavé a pravé oko nemohli pozerať na seba na opačnej strane. Potom sa vedome pozerajte najprv doľava a potom doprava, robte to 3-5-krát denne ráno a večer. Môžete sa to naučiť za menej ako hviezdne obdobie.
Chyby používania alebo prevádzky mikroskopov sú bežným javom v biologických experimentoch. Pokiaľ ich berieme vážne, vedome ich opravujeme, prekonávame a šikovne a správne používame mikroskopy, je to úplne možné.
